让我们拥有一个真实的青春

◇     小  溪

一位教师谈起一次让人啼笑皆非的经历：在一次监考中，一个学生通过手机作弊———接收他人在另一考场发来的答案信息。当这位老师发现、制止后不到10分钟，又亮出书写在手臂上的答案。被要求擦去之后不久，再摸出揣在裤兜里的一叠印着极小文字的纸片。这位忍无可忍的监考老师终于记下了该生的学号，请他马上离开考场。该生走出考场时满脸的不屑和愤怒，狠狠地冒出一句：“变态！”

此事听后让人有一种难言的悲凉和忧伤。

联想到时下大学校园里学生在学习上的舞弊现象大有愈演愈烈之势。平时作业一人“原创”数人克隆；考试殚思积虑作弊蒙混；毕业论文大搞拼盘游戏甚至于全盘剽窃,其心机之邪乎,技艺之高超让人瞠目。让人悲凉的是其中一些学生正在步入是非荣辱观念颠倒的歧途，不以为耻，反以为荣，甚至对坚持原则的老师和同学恶语相污。还见得一位朋友发来今年5月北大教务部就期末考试致全体同学的公开信，中心意思也是告诫北大学子们要自信自律、以诚应考，可见问题的普遍和严峻性。

学习舞弊确有一定存在的理由。此种做法能够使行为人以很小的“投资”风险获得很大的“实惠”收益，逃避因为罔学所带来的惩罚威胁和心理危机。不仅如此，还能享受到一种事实上的“胜利者”的愉悦，极大地满足其自尊心，这正是许多舞弊学生“尝到了甜头”的奥秘所在。然而其危害性却是不可估量的。首先是对舞弊学生自身的伤害。此种做法为行为人洞开了一条可以通过巧取邪夺获得不义之果的捷径，却以关闭你的智慧之门、败坏你原本纯洁的心性、泯灭你心中的理想自我为代价。而且一种行为产生的愉悦感会构成自我反馈与强化，趋使人逐渐陷入“成瘾”的泥潭。学习舞弊成瘾症最终会使我们的学子丧失诚实求学的自信，将他们引入无知、无能、无识、无德的自我虚化深渊。其二是对大学校风的危害。大学是教育的至高圣殿，承担着为国家和社会培养具有真才实学、德才双馨的精华建设人才的历史责任。一种投机获利行为倘若得不到遏制必然会引发互动效应，带来群体的相互趋赴与效仿。令人担忧的事实正是学习舞弊劣行正在大学校园内蔓延为一种风气：始作俑者屡屡得手成就感见长；一批本来洁身自好者心中不平转而弃“正”投“邪”；坚守自律者则承受着不正当竞争带来评价不公的打击，内心十分郁闷；一些教育、管理者面对这一态势逐渐产生“应对疲劳”，有意无意地采取睁只眼闭只眼的态度……。长此下去，舞弊者将成为英雄，自律者将变为“另类”，欺世盗名将被奉之为美行，谬误将战胜真理，高校的尊严与光荣将化为虚妄，愧负社会、历史之重望！最后是对国家、民族的戕害。不言而喻，一个由虚妄的教育提供的虚化的建设者担当的国家和民族是没有希望和前途的。

凝视矗立在校园三角草坪上的《青春》雕塑，仿佛能听见一个天籁之音：“让我们拥有一个真实的青春。”